A veces me pregunto si no será una metáfora que nos ha jugado el destino el hecho de que los informes sobre la calidad de nuestro sistema educativo se denominen “ informe Pisa”, ciudad donde su famosa torre tiene un irremediable destino, salvo que la apuntalen.
En cualquier caso, ante tanto revuelo, me leo el informe y veo –con cierto alivio- que la situación educativa de Canarias en la OCDE según PISA no es tan malo.
Se desprende del informe que los resultados no son buenos para España y eso hace que el PSOE desvíe la atención hacia las Comunidades Autónomas que no gobieran y que el PP use PISA para atacar a la política educativa del PSOE, lo de siempre en versión educativa y tan poco constructivo como siempre.
En cuanto a Canarias, un apunte inicial que es importante para entender donde estamos: Canarias participa por primera vez con una muestra ampliada el informe PISA, que evalúa las competencias (destrezas, habilidades y aptitudes) de los alumnos de 15 años de los países de la OCDE.
En la edición 2009 se centró solo en la comprensión lectora
España participa como Estado miembro desde el año 2000 y Canarias se suma ahora a las CCAA que lo hacen de forma independiente.
Esto significa que España puede compararse con otras ediciones pero que Canarias no.
España sigue estando por debajo de la media de los países de la OCDE.
Pero en lo que respecta a Canarias, lo que se puede leer en el informe PISA, entre otras muchas cosas que tendremos que arreglar entre todos, es que el alumnado canario demuestra un buen nivel en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Además, el sistema educativo canario es más equitativo e inclusivo ( en género y origen del alumnado ( navito e inmigrante ) que el de la zona OCDE . Que el alumnado canario tiene resultados similares al de la OCDE en los valores medios: En cuanto a competencias (lectura, ciencias y matemáticas) el alumnado canario ofrece resultados similares a la OCDE en el bloque intermedio de la tabla (puntuaciones medias), aunque el estudio refleja una gran distancia entre los extremos y un alto porcentaje de alumnos en el grupo de puntuaciones más bajas. Además, el alumnado canario reconoce la existencia de un buen clima escolar y presenta una actitud positiva hacia el centro educativo y disfruta con la lectura, aunque es poco versátil. Y por si fuera poco un alto porcentaje de los directores señala que los centros canarios disponen de medios, recursos educativos y el profesorado canario está bien cualificado.
Es cierto que escribo esto desde Harvard, con todo su rigor y peso académico, y es verdad que eso podría llevarme a realizar una lectura menos positiva de nuestro sistema educativo, pero no puedo, y creo que tampoco debo, creo que toca, en este tema tan delicado y frágil y a la vez importante ver la botella medio llena y empeñarse entre todos, familias, centros y administraciones en llenarla con un poquito más de calidad.
No sé qué opinarán ustedes. Creo que puede que la Torre de Pisa no pueda salvarse por los siglos de los siglos pero la educación es distinta, en cada alumna o alumno hay una oportunidad para comenzar de nuevo, aprender de los errores anteriores y mejorar.
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